读书·研究·反思——新课程下教师成长之路 |
| |
引用本文: | 陈亚兰.读书·研究·反思——新课程下教师成长之路[J].魅力中国,2010(34):262-262. |
| |
作者姓名: | 陈亚兰 |
| |
作者单位: | 福建省南安市侨光中学,福建南安362314 |
| |
摘 要: | 《中国教育改革和发展纲要》提出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。新课程改革的成功与否关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。“没有教师生命质量的提升,就很难有高的教学质量;没有教师精神的释放,就很难有学生精神的释放;没有教师的主动发展,就很难有学生质量的发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。”这是叶澜教授在“新基础教育”中对教师提出的要求。在新课程的形势下,如何使教师提升专业水平.成长为符合现代教育发展需求的“新”而“成熟”的教师?身为新课程理念下的一名教师,笔者以为“读书——研究——反思”正是新课程下教师成长的有效途径。
|
关 键 词: | 新课程改革 教师队伍 成长之路 反思 读书 中国教育改革 “新基础教育” 学生质量 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|