小学科学课堂教学中的设疑方法的探究与思考 |
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引用本文: | 任月敏.小学科学课堂教学中的设疑方法的探究与思考[J].魅力中国,2013(17):206-206. |
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作者姓名: | 任月敏 |
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作者单位: | 吉林市昌邑区第三实验小学,吉林省吉林市132001 |
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摘 要: | 设疑是有意识的创设疑问以激发学生深入思考探究的一种教学艺术。课堂设疑是教学活动的重要组成部分,巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展。还能及时反馈学生学习信息,发现学生学习中碰到的困难和不足,便于教师引导学生深入探宛,从而取得良好的教学效果。新课程改革要求在教学过程中倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,而培养学生问题意识,激发学生兴趣.是引导学生自主探究的重要手段之一。培养学生问题意识.就要让学生会“疑”、爱“疑”。这就需要教师的正确引导。
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关 键 词: | 小学科学课 课堂教学 设疑方法 探究 思考 |
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