浅析非指导性教育与高职课堂的改造 |
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引用本文: | 施蕾.浅析非指导性教育与高职课堂的改造[J].魅力中国,2013(10):173-174. |
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作者姓名: | 施蕾 |
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作者单位: | 江西外语外贸职业学院江西南昌330099 |
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摘 要: | 美国,心理学家卡尔·罗杰斯(CarlRansomRogers)在上世纪四五十年代提出“非指导性教育”的理念,主张教育不按照预定的程序、利用外部的要求来进行.也就是说。教师在教育过程中只需向学生提供学习资源。回看现令高职教育的课堂,罗杰斯的先进理论想要推行并没有能实现的环境。本文通过剖析各高职课堂行为。结合“非指导性教育”的理论.探讨提高课堂效果的可能性。
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关 键 词: | 非指导性教育 高职课堂 问题行为 教师指导 |
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