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| 运用电教手段提高地理课堂教学效果 | |
| 引用本文： | 余位华.运用电教手段提高地理课堂教学效果[J].魅力中国,2009(19):111-111. |
| 作者姓名： | 余位华 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 教学过程是教师的教与学生的学的一个双边活动过程。如果教师教的轻松,学生学的得心应手,教学效果就会很好。那么,中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的效果呢?一、首先应该明确地理教学中存在的困难地理教学板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来。教师在课堂上完成内容丰富的板图、板面往往需要耗费很多的时间。特别是对部分青年教师来说,图若画得正确、标准,并不容易,这样影响教学任务的完成。课堂上的 |
| 关 键 词： | 中学地理教学 电教手段 内容丰富 学生 教学手段 青年教师 教学过程 地理知识 电教媒体 教学任务 |
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