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| 浅析高校师德评价中教师主体性的缺失与回归 | |
| 引用本文： | 曹晶,汪维.浅析高校师德评价中教师主体性的缺失与回归[J].改革与开放,2021(22):44-49. |
| 作者姓名： | 曹晶 汪维 |
| 作者单位： | 上海理工大学管理学院 |
| 摘 要： | 高校师德评价应以教师主体性作为评价的内在依据和出发点.当前高校师德评价中,教师主体性不足主要表现为师德评价的功利化遮蔽了教师的主体性、评价脱离教师具体生活情境、教师自我评价缺位、教师评价话语权缺失等.文章基于第四代评估理论,提出高校师德评价应弱化外在的工具性价值,强化个体发展的内在价值,回归教师现实生活,重视师德自我评价,完善师德评价的沟通协商机制,实现师德评价中教师主体性的回归. |
| 关 键 词： | 师德评价 教师主体性 回归 |
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