优化课堂教学结构转变学生学习方式 |
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引用本文: | 李元林.优化课堂教学结构转变学生学习方式[J].新西部,2007(2X):120-120. |
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作者姓名: | 李元林 |
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作者单位: | 民和县职业技术学校,青海民和810800 |
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摘 要: | 学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的思想政治课课堂结构是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,从教学过程和方法看就是“提问——讲解——巩固——作业”;从教学关系看就是“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收”。这种刻板的程式导致学生的主体性、能动性、独立性不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种被动的学习状态,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断发展和提升的过程。
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关 键 词: | 学生学习方式 优化课堂教学 结构转变 基础教育课程改革 学生的主体性 思想政治课 课堂结构 教学过程 |
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