民族地区新课程不能忽略民族智慧教育

少数民族在源远流长的历史演进过程之中，建构着特有的价值观念和伦理规则，创造着自身独特的生产和生活方式，形成了特有的民族文化。诸民族文化又反作用于人们的行为和习惯，影响着少数民族的生存和生活。在少数民族地区新课程改革中，如何把握民族知识和民族智慧的关系，如何超越民族知识层面、把握民族智慧层面的课程资源，是建构新课程和重构传统课程中需要正确处理的问题之一。