学生产生启而不发现象的原因及其分析

启发式教学是指教师在对较难理解的内部进行教学时，根据学生已有的感性认识，诱导他人一步一步去推敲和理解，从中获得知识。启发式教学的最在优点是能激发起学生积极的智力活动和求知欲望，特别适宜初中的生物教学。然而在教学中学生产生启而不发给教师带来的苦恼是很常见的。为什么会有启而不发的现象呢？笔者在教学中有几点心得在此提出，愿引起同仁共议。