PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用

目的探讨采用案例式PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用效果。方法对我校2008级临床专业学生210例在皮肤病学教学时，采用PBL教学模式进行授课。课程完全结束后，采用考试和问卷调查对学生进行考核和调查。与2007级采用教师授课教学模式的临床专业学生各项结果进行对比，分析两组学生的知识掌握及学生对课程的兴趣、学习能力之间的差异，并将结果进行统计学分析。结果：采用PBL教学的学生，考试成绩更高，与2007级学生比较，差异显著，P〈0．05，差异有统计学意义。PBL教学的学生对课程更感兴趣，与2007级学生比较，差异显著，P〈0．05，差异有统计学意义。结论采用PBL教学有助于提高学生的学习能力和学习兴趣，促进学生学习成绩的提高，值得在教学中应用。