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| 从心理学角度试探物理教学 | |
| 引用本文： | 王晓贞.从心理学角度试探物理教学[J].科技转让集锦,2009(8). |
| 作者姓名： | 王晓贞 |
| 作者单位： | [1]赞皇镇中学 |
| 摘 要： | 不少学生常感到物理难学,原因是多方面的,有学科本身的内容研究方法等学科特点的原因,也有教材内容安排和教师教学上的原因.但究其根本都是在某些主客观条件下,学生的思维过程在某个环节上出现障碍,造成物理学习效果不佳.因此,在物理教学中教师必须从心理活动和思维规律入手,对其原因进行具体分析,提出解决问题的具体方法,以提高物理教学质量. |
| 关 键 词： | 心理学角度 物理教学质量 主客观条件 研究方法 学生 学科特点 心理活动 效果不佳 物理学习 物理难学 思维过程 思维规律 内容安排 具体方法 解决问题 教师教学 障碍 教材 环节 分析 |
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