工作室制创新人才培养研究与实践--以动漫专业为例

在针对中等职业教育教师职业技能相对社会科技发展速度滞后,学生学与用相对脱节,学生对自身所要从事的专业无概念、无认知等问题进行深度思考与研究的基础上,笔者于2012年成立工作室,基于工作室平台,研究了创新人才培养模式,并在教育教学实践中尝试应用该人才培养模式。