试论克服高职英语写作教学中母语负迁移的策略 |
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引用本文: | 孙晓曦.试论克服高职英语写作教学中母语负迁移的策略[J].商,2014(38):297-297. |
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作者姓名: | 孙晓曦 |
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作者单位: | 泸州职业技术学院外语系 |
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摘 要: | 认知心理学认为二语习得过程中,母语对目的语存在着迁移作用。迁移可以促进目的语的学习,同时,也可以阻碍目的语的学习,国内外学者称之为正迁移和负迁移。本文以前期研究为基础,结合多年教学实践经验,总结归纳在英语写作教学过程中,采用有效合理的方法,降低母语负迁移的影响,有效提升学生英语写作能力。
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关 键 词: | 高职英语写作教学 母语负迁移 方法论 |
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