课堂设问情境创设研究 |
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引用本文: | 殷爱红.课堂设问情境创设研究[J].现代商贸工业,2009,21(18):226-227. |
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作者姓名: | 殷爱红 |
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作者单位: | 湖北省黄梅县第一中学,湖北黄梅,435500 |
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摘 要: | 问题是数学的心脏,数学教学就必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,激发学生的认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促进学生自主学习,提高学习效率。在数学教学中,教师通过课堂的灵活设问,对培养学生的发散思维和集中思维,启迪直觉思维,培养创造机智等具有重要的意义。
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关 键 词: | 设问 情境 创造性 发散思维 |
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