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| 高职思政课教书育人模式的有效性嬗变探析——以“印象常州”大学生实践创新项目为例 | |
| 引用本文： | 赵灿灿,余波.高职思政课教书育人模式的有效性嬗变探析——以“印象常州”大学生实践创新项目为例[J].辽宁经济职业技术学院学报,2014(1):68-69. |
| 作者姓名： | 赵灿灿 余波 |
| 作者单位： | 常州纺织服装职业技术学院思政部,江苏常州213164 |
| 基金项目： | 本文系2013年度常州纺织服装职业技术学院大学生实践创新项目“印象常州--一份来自文化衫的设计方案”的成果之一,主持人：赵灿灿,指导教师：余波;2013年度常州纺织服装职业技术学院学术科研基金项目“‘微教育’视野下的高校师生价值观问题研究”的阶段性成果之一,负责人：余波,编号：RJ201302. |
| 摘 要： | 现阶段,高职思政课教书育人模式大多侧重于课堂教学或实践活动,都存在着较为明显的弊端。通过"印象常州"实践创新项目取得的良好成果可见,高职思政课应围绕教学内容开展主题活动,以学生社团活动为依据,充分激发学生潜能,完善教学模式。 |
| 关 键 词： | 高职教育 思想政治理论课 课程改革 教学育人模式 创新项目 |
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