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| 论学生自我效能感及其培养 | |
| 引用本文： | 程海云,励骅.论学生自我效能感及其培养[J].铜陵财经专科学校学报,2010(4):112-113. |
| 作者姓名： | 程海云 励骅 |
| 作者单位： | 铜陵学院,安徽铜陵244000 |
| 基金项目： | 2008年度安徽省教育科学规划课题《积极心理学视野下学校心理健康教育模式研究》（编号：JG08312）,2010年度安徽省高校省级自然科学研究项目《心理资本与大学生就业能力实证研究》（编号：KJ2010A317）成果之一. |
| 摘 要： | 自我效能感对学生的心理和行为具有重要作用。成功的体验、目标的激励、成败的归因等因素影响学生自我效能的形成。我们可以通过为学生确立合理的目标、创造成功的机会、提供良好的榜样、建立积极的归因模式等策略来培养学生的自我效能感。 |
| 关 键 词： | 学生 自我效能感 替代性经验 归因 |
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