基于大学生职业心理发展水平的职业生涯教育创新研究——以"90"后大学生为分析对象

随着大学生就业形势的日益严峻,就业工作已成为包括高校教育工作者在内的社会各界所共同关注的重要课题,本文从大学生职业心理发展水平的角度出发,结合时代背景、就业环境宏观把握"90"后大学生群体特点,分析大学生不同阶段的职业心理发展水平现状,在尊重学生职业价值取向及个人特质的基础上进行大学生职业生涯教育。