让数学绘本走进深度学习--以《乘法的初步认识》教学案例为例 |
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引用本文: | 王泽强.让数学绘本走进深度学习--以《乘法的初步认识》教学案例为例[J].进展,2021(2):92-94. |
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作者姓名: | 王泽强 |
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作者单位: | 重庆市南岸区龙门浩隆平小学校 |
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基金项目: | 重庆市教育科学“十三五”规划课题“小学数学课程文化提升策略研究”(2016-09-015)阶段性研究成果。 |
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摘 要: | 数学绘本以其简短的文字、生动的图片、童话般的故事情节,将数学的概念、规律、法则等知识触入儿童喜欢的、熟悉的情境中,帮助儿童经历概念等抽象的数学知识建构的全过程,促使儿童透过现象看本质,极大地提高了儿童学习数学的兴趣。本文以小学二年级上册《乘法的初步认识》为例,谈谈笔者是怎样借助绘本来拓展学习空间,帮助儿童走进数学的深度学习,不断落实数学核心素养的。
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关 键 词: | 数学绘本 深度学习 案例 数学素养 |
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