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| 读后续写任务对英语专业学生思辨能力的影响 | |
| 引用本文： | 刘彦妆,刘雪莲.读后续写任务对英语专业学生思辨能力的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2019(3):128-130. |
| 作者姓名： | 刘彦妆 刘雪莲 |
| 作者单位： | 1.大连外国语大学英语学院 |
| 基金项目： | 大连外国语大学研究生创新项目"英语专业学生读后续写与英语写作思辨能力关系研究"(YJSCX2017-123)的研究成果 |
| 摘 要： | 英语专业学生普遍缺乏思辨能力,从实际教学出发提升其思辨能力迫在眉睫。但在改善的同时也不能丢掉基本技能的培养,读后续写恰好可以将语言学习与思维发展有效结合。文章研究以英语专业大三学生为受试,通过写作测试和问卷,旨在探讨读后续写任务对学生思辨能力的影响。实验结果证实了读后续写任务对其思辨能力有积极的影响。 |
| 关 键 词： | 读后续写 思辨能力 英语专业学生 |
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