在线教学“新常态”背景下高职院校教师角色的定位

在线课堂教学形式日趋成为高等职业院校主要教学形式之一,从而要求高等职业院校教师重新审视自身的角色定位,适应教学角色上的新挑战。本文从论述在线课堂教学形式和传统课堂教学形式的辩证关系出发,探讨在线课堂教学中高等职业院校教师作为信息技术的学习者、教学资源的协作共享者、教学任务的设计者、教学活动的组织者以及在线学习的监管者的教师角色的新诠释新意义。