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| 行动学习视野下的高职院校青年教师专业发展 | |
| 引用本文： | 袁静.行动学习视野下的高职院校青年教师专业发展[J].太原城市职业技术学院学报,2020(2):98-100. |
| 作者姓名： | 袁静 |
| 作者单位： | ;1.江苏航运职业技术学院 |
| 基金项目： | 中国交通教育研究会2016-2018年度教育科学研究课题“基于行动学习的高职院校青年教师专业发展研究”研究成果(项目编号:交教研1602-271)。 |
| 摘 要： | 行动学习是一种团队合作的学习形态,个体在学习过程中具有主动性,将工作中遇到的实际问题带到学习小组互动交流。作为一种学习的特定组织形式,具有很多应用的场域,如:课堂教学、培训研修、社会服务等。为了更好地促进行动学习在高职院校青年教师成长发展中的应用,高职院校应该建构机制与文化,创造行动学习的氛围,激发行动学习的动力,青年教师个体应积极行动,提升行动学习实效。 |
| 关 键 词： | 行动学习 高职院校 青年教师 专业发展 |
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