|
|||||
|
|
| 《管理学原理》达成“知行合一”教学效果的策略 | |
| 引用本文： | 胡宁,李贝.《管理学原理》达成“知行合一”教学效果的策略[J].企业家天地,2011(4):131-132. |
| 作者姓名： | 胡宁 李贝 |
| 作者单位： | 长沙理工大学经济与管理学院副教授; 湖南长沙410114; 长沙理工大学经管院08级研究生; 湖南广播电视大学经济与管理系; 湖南长沙410004 |
| 摘 要： | 《管理学原理》课程的抽象性、实践性、权变性等特点,决定了其教学必须以强化学生＂行＂的能力为主导,而以＂程序教学法＂为主的传统教学方法不能达成＂知行合一＂效果,改革策略是在教学方式上采用实践导向的案例、情景模拟、项目和实验教学法的组合拳,并配合以更开放的考核方式,达成提高学生实践能力的教学目标。 |
| 关 键 词： | 管理学原理 知行合一 问题探查 改革策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |