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| 略论词块视角下的大学英语教学 | |
| 引用本文： | 秦洪庆.略论词块视角下的大学英语教学[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2015(1):198-199. |
| 作者姓名： | 秦洪庆 |
| 作者单位： | 聊城大学 外国语学院,山东 聊城,252059 |
| 基金项目： | 山东省高等学校科研计划项目“基于认知理论的英语新词构成路径研究”的阶段性成果，项目编号J13W D22) |
| 摘 要： | 1993年,语言学家Michael Lewis在其专著Lexical Approach中提出词块教学法理论,认为语言使用者更多地使用大量储存在记忆系统里的词块组建句子,这些词块是语义、语法、语境的集合,具有以下特征:(1)词块是两个或两个以上的词构成;(2)词块可以表达比较完整的意义;(3)词块具有语法特征,经常可以当作整体提取和使用。在大学英语的教学中,充分利用词块理论,重视搭配,教学生灵活运用惯用语,教学生提取句子框架。 |
| 关 键 词： | 词块理论 词块分类 大学英语教学 |
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