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| 大学生多模态意义构建实证研究 | |
| 引用本文： | 黄媛媛.大学生多模态意义构建实证研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2013(5). |
| 作者姓名： | 黄媛媛 |
| 作者单位： | 中国药科大学 外语系,江苏 南京 211198 |
| 摘 要： | 系统功能语言学的元功能理论为多模态课堂话语分析提供了理论框架.在多元信息时代,单纯的以语言为基础的意义构建已不能满足时代要求.如何通过包括语言在内的图像、颜色、声音等多种符号资源协同建构意义,是语言课堂的首要任务.本文通过引导学生完成各项多模态任务,探索并分析学生在利用信息交流技术解读数字文本,实现话语的概念功能、人际功能和语篇功能上的差异及表现,旨在为大学生通过多媒体技术,批判性地识读文本,实现意义交流提供一定的实践指导. |
| 关 键 词： | 多模态 意义建构 元功能假说 概念功能 人际功能 语篇功能 |
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