师生关系心理学研究述评

师生关系作为教育活动中一种特殊的存在方式,随着社会的发展而具有不同的形态,其内涵也根据不同研究者的研究角度而具有不同理解。对于其本质的界定非常复杂。本文从心理学的角度对师生关系的内涵加以界定,阐述了师生关系心理学研究的理论基础和研究状况。旨在从心理层面揭示师生关系的结构及发展特点,促进对师生关系的深层认知,服务教学实践。