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| 谈英语读后阶段的语言产出性训练 | |
| 引用本文： | 陈伟平,辛铜川.谈英语读后阶段的语言产出性训练[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2008,5(5):203-205. |
| 作者姓名： | 陈伟平 辛铜川 |
| 作者单位： | 广州医学院基础学院 广东广州510182 |
| 基金项目： | （注：本论文为广州医学院2006年立项课题“词汇法与英语写作教学”阶段性成果,项目编号：06A019） |
| 摘 要： | 文章对大学英语精读课存在的教学问题进行了分析。指出当前大学英语学习中学生的接受能力（receptive skill）普遍高于产出能力（productive skin）。文章明确了精读课教学各阶段的主要任务，强调了在读后阶段，教师应加强对学生进行语言产出性训练，并进一步讨论了有关的教学方法，包括：1．如何指导学生进行写摘要的训练，2．如何提高学生的文化意识；3．如何提高学生的词块（1exical chunks）意识：4．如何帮助学生在读后阶段的写作训练，这对全面提高学生的产出能力具有重要的指导意义。 |
| 关 键 词： | 精读课 读后阶段 产出性训练 |
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