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| 大学通识教育的困境、反思与对策 | |
| 引用本文： | 刘建平.大学通识教育的困境、反思与对策[J].江西财经大学学报,2008(2):112-114. |
| 作者姓名： | 刘建平 |
| 作者单位： | 武汉大学,哲学学院,湖北,武汉,430072 |
| 摘 要： | 通过纵向剖析通识教育的概念、课程设置、目标以及通识课程的地位等问题以及横向比较国内外著名大学的通识教育实施情况,对通识教育中存在的问题进行反思,并对通识教育概念的认知、课程地位、课程设置、课程建设、课程内容及教学方式等方面的改革提出了切实的建议。 |
| 关 键 词： | 通识教育 哈佛模式 核心课程 |
| 文章编号： | 1008-2972(2008)02-0112-03 |
| 修稿时间： | 2008年1月15日 |
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