| 高职模块化教学的教育学分析 |
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| 引用本文： | 孙凌毅.高职模块化教学的教育学分析[J].武汉市经济管理干部学院学报,2010,24(5):55-58. |
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| 作者姓名： | 孙凌毅 |
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| 作者单位： | 武汉城市职业学院,湖北,武汉,430064 |
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| 摘 要： | 高职模块化教学是基于工作过程的以能力为本的教学模式。模块化教学的实践，符合教育促进学生自主学习、主动发展的指导思想：在知识和能力的关系上，把知识寓于能力训练之中，强调学习目标知行一致；在学与教的关系上，以真实的工作任务为栽体，强调学生在实际问题的引导下探究性的学习；在内容和形式的关系上，以过程性知识为教学内容，创设真实的学习情境，强调教、学、做一体化。在模块化教学改革中，教师由学术型向技术型转变显得尤为重要，专业教师应该摒弃不屑做技师的传统观念，真心实意进入职场，获得企业工作经历，强化专业实践能力。
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| 关 键 词： | 模块化教学 教育学分析 教师转型 |
The Pedagogy Analysis of the Modularized Teaching in Higher Vocational Colleges |
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| SUN Ling-yi.The Pedagogy Analysis of the Modularized Teaching in Higher Vocational Colleges[J].Journal of Wuhan Economic Administration Cadre's College,2010,24(5):55-58. |
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| Authors: | SUN Ling-yi |
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| Keywords: | |
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