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课程取向:一个后现代的检视
引用本文:胡春光.课程取向:一个后现代的检视[J].武汉市经济管理干部学院学报,2007,21(4):20-24.
作者姓名:胡春光
作者单位:重庆师范大学 重庆400043
摘    要:后现代课程范式是20世纪70年代中后期以来在美国逐渐繁荣起来的课程研究取向。本文讨论了解构的、社会批判的、建构的、审美的以及生态的五种主要的后现代课程取向。尽管后现代课程还不够成熟,但作为一种课程研究的思维方式,它激发了我们对课程研究的创造力,也给课程理论的未来发展提供了重要启示。

关 键 词:课程取向  现代主义  后现代主义  批判
文章编号:1009-2277(2007)04-0020-05
修稿时间:2007年9月12日
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