地方高校校院专业三个层面教学质量保障体系构建研究

影响教学质量保障效果的主要因素有二，一是尚未建立健全校院专业三级教学质量保障体系，校院专业三个层面质量保障的职责尚未理清，各自的质量保障重点还不明确。应当将质量保障工作延伸到专业层面，构建起学校、学院、专业三个层面的质量保障体系。二是质量文化建设没有找准发力点，应当从推进质量价值认同、推进质量持续改进、激发质量内生动力等方面入手，整体推进质量文化建设。