浅析校本教研和网络教研下的教师发展模式 |
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引用本文: | 郑纲,王红玲.浅析校本教研和网络教研下的教师发展模式[J].东方企业文化,2011(22):121-123. |
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作者姓名: | 郑纲 王红玲 |
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作者单位: | 东华理工大学软件学院,南昌,330013 |
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摘 要: | 校本教研对于教师专业的成长起着极为重要的推动作用,然而,传统的校本教研模式是一种面对面的模式,这就意味着要花费很多的时间和精力,这对于教师自身的发展是很不利的。令人欣喜的是,在计算机网络的普及和新课程改革的实验"双喜临门"的大好局势下,教育网络已经正在建立和完善的过程当中,随之而来的是一个新名词——网络教研。网络教研的出现,使教师就得更为自由且更具效率,它减轻了教师的任务,并且它为校本教研提供了交互平台以及快捷和丰富的资源等。
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关 键 词: | 校本教研 网络教研 网络化校本教研 |
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