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| 基于社会认同理论下学生学习自控力研究——以非正式学生群体为例 | |
| 作者姓名： | 李楚楚 吴远 叶宁淼 孔云 |
| 作者单位： | 浙江海洋大学人文学院、教师教育学院,浙江舟山,316022;浙江海洋大学人文学院、教师教育学院,浙江舟山,316022;浙江海洋大学人文学院、教师教育学院,浙江舟山,316022;浙江海洋大学人文学院、教师教育学院,浙江舟山,316022 |
| 摘 要： | 个体与群体的关系是社会心理学研究的一个重要课题,社会认同理论在这一领域具有较大的影响力。本文界定非正式群体为小学的五~六年级阶段的学生小团体,基于社会认同理论视角,分析小学高段学生非正式群体的学习自控力现状,并探究其相应的教育策略,从而使学生通过群体的影响,进而提高其个体的学习自控力。 |
| 关 键 词： | 小学生 社会认同 学习自控力 非正式群体 教育策略 |
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