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| 父母参与对青少年数字阅读素养的影响:回顾与分析 | |
| 引用本文： | 林飞.父母参与对青少年数字阅读素养的影响:回顾与分析[J].福建质量管理,2017(9). |
| 作者姓名： | 林飞 |
| 作者单位： | 中南财经政法大学外国语学院 湖北武汉430073 |
| 基金项目： | 中南财经政法大学研究生实践创新项目“父母参与对数字阅读素养的影响—基于PISA数据的上海地区青少年阅读表现研究”阶段性成果 |
| 摘 要： | 具有数字阅读素养是当代终身学习基础性能力的重要发展内容,家庭在其中发挥着十分重要的作用.基于国际学生评估项目(PISA)相关研究表明,早期阶段家长参与、以家庭为本的与以学校为本的家长参与是促进孩子阅读素养提升的主要活动形式.家长自身的阅读习惯与态度对子女阅读素养与阅读效果有重要影响.在此基础上,本文通过“父母参与与数字阅读素养”的相关研究的回顾与分析,发现家长参与主要通过中间变量即家庭阅读资源的供给间接影响子女的阅读素养,并建议家长与教师携手合作,共建良好的家庭阅读氛围,促进青少年的数字阅读素养发展. |
| 关 键 词： | PISA 数字阅读素养 父母参与 上海地区 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |