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| 高校基础英语与公共英语人性化课堂管理异同探索 | |
| 引用本文： | 赵晓娟,王海涛.高校基础英语与公共英语人性化课堂管理异同探索[J].河北企业,2013(9):67-68. |
| 作者姓名： | 赵晓娟 王海涛 |
| 作者单位： | 河北建筑工程学院外语系 |
| 摘 要： | <正>托马斯·高尔顿的教师有效训练理论提出,教师可以通过明确而友善的交流减少或控制不良行为。从中我们可以看出,人性化的课堂管理对于教学是多么重要。笔者就在教学中充分贯彻人性化的教育理念,通过师生间和生生间明确善意的交流,实现了轻松有效的高校英语课堂管理,并归纳了高校基础英语与公共英语人性化课堂管理的异同点。一、高校基础英语与公共英语的人性化课堂管理的相同点教学以人为本。教学是在人际间展开的交流,教学内容和课堂活动的设计也应充分体现教育者对学生作为人 |
| 关 键 词： | 高校基础英语 公共英语教学 课堂管理 人性化 学生特点 教师 教学活动 英语学生 课外延伸 训练理论 |
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