| 国内外关于“班本”研究的文献述评 |
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| 引用本文： | 李兆文,邵然.国内外关于“班本”研究的文献述评[J].价值工程,2014(30):284-286. |
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| 作者姓名： | 李兆文 邵然 |
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| 作者单位： | 1. 南京市琅琊路小学明发滨江分校,南京,210000
2. 南京大学教育研究院,南京,210000 |
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| 基金项目： | 2013年度江苏省教育科学“十二五”规划重点立项课题《以班为本优化学校课程的案例研究》(B-b/2013/02/238；2014年南京市50项精品课题。 |
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| 摘 要： | 校本方面的研究关注到了教育本质的回归,但对个体的关注尚存在不足。作为校本走向生本的过渡,班本教育的相关研究源于"人是发展的根本目的""因材施教""和谐师生观"等教育理念。梳理相关文献发现,班本研究尚处于起步阶段,无论是理论还是实践方面都有待充实。针对如何更好地实施班本教育,有必要对班级授课制以及传统班级管理管理的相关问题进行研究与探讨。
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| 关 键 词： | 班本 因材施教 文献综述 |
Literature Review on"Class-based":Transition from"School-based"to"Student-based" |
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| LI Zhao-wen,SHAO Ran.Literature Review on"Class-based":Transition from"School-based"to"Student-based"[J].Value Engineering,2014(30):284-286. |
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| Authors: | LI Zhao-wen SHAO Ran |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | class-based individualized teaching literature review |
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