不同视角下极值问题的解决方法——兼谈学生创造性思维的培养 |
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引用本文: | 窦晓峰,张亮.不同视角下极值问题的解决方法——兼谈学生创造性思维的培养[J].价值工程,2012,31(26):259-260. |
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作者姓名: | 窦晓峰 张亮 |
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作者单位: | 1. 陕西学前师范学院数学系,西安,710069 2. 西安工业大学电子信息工程学院生物医学工程系,西安,710032 |
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摘 要: | 在教学过程中,培养学生创造性思维是一个很重要的目标。怎样达成这点呢?陕西学前师范学院张雄教授提出了一个很重要的思路,即"教师要特别注意知识(对象)的适当表征和拓展,应当通过变异维数的扩展引导学生更好地去认识对象的各个方面"。笔者认为,在各种不同的视角下,对教学内容进行横向和纵向拓展,正是引导培养学生创造性思维的一个重要途径。本文通过从不同角度,用不同方法探求函数的极值求解问题,粗浅的阐述了这个观点,并提出了一种新的方法———随机数算法。
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关 键 词: | 创造性思维 二分法 随机数法 |
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