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| 学习、制度与经济绩效 | |
| 引用本文： | C·曼特扎维诺斯,C·诺斯,S·沙里克,闫健.学习、制度与经济绩效[J].经济社会体制比较,2005(3):103-110. |
| 作者姓名： | C·曼特扎维诺斯 C·诺斯 S·沙里克 闫健 |
| 作者单位： | 1. 德国波恩马科斯普兰克研究所 2. 华盛顿大学 3. 斯坦福大学 4. 中央编译局 |
| 摘 要： | 本文分析了认知、信念体系与制度之间的互动关系，并探寻了它们影响经济绩效的方式。我们认为要更深刻地理解制度的产生、其运行的特征及其对经济政治结果的影响，应该从分析认知过程开始。我们分析了个人和集体学习的性质，认为问题并不在于行为体是完全理性还是有限理性的，而在于人们是如何进行推理和做出选择的，无论这种选择和推理是个体做出的还是集体做出的。接下来我们将学习过程同制度分析联系起来，提出了一种我们可以称之为“认知制度主义”的观点。同时我们认为要充分理解路径依赖现象，应该从对认知层面的分析开始，以制度层面的分析为主干，以经济层面的分析为终结。 |
| 关 键 词： | 经济绩效 个体学习 集体学习 经济竞争 认知性路径依赖 制度性路径依赖 |
Learning, Institutions, and Economic Performance |
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