首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     检索      

理解教师作为“机构人”对自我效能感的影响
引用本文:杨华华,吴潇潇.理解教师作为“机构人”对自我效能感的影响[J].哈尔滨市经济管理干部学院学报,2011(1):76-77.
作者姓名:杨华华  吴潇潇
作者单位:浙江师范大学外国语学院,浙江,金华,321000
摘    要:长期以来,对影响教师自我效能感因素的研究强调的多是课堂环境,而忽略了教师生活的学校环境。教师自我效能感的CSC模型(Classroom and School Context Model)为我们多维度地理解教师自我效能感提供了一个新的视角。本文通过叙事探究来理解教师作为学校"机构人"对自我效能感的影响,在一个广义的语境中引起对教师效能感困惑的注意力。

关 键 词:教师自我效能感  CSC模型  机构人  叙事探究
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号