| 科学学习和经验学习:概念、特征及理论意义 |
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| 引用本文： | 郭爱芳,陈劲.科学学习和经验学习:概念、特征及理论意义[J].技术经济,2012,31(6):16-20,49. |
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| 作者姓名： | 郭爱芳 陈劲 |
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| 作者单位： | 1. 浙江理工大学经济管理学院,杭州,310018
2. 浙江大学公共管理学院,杭州,310013 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“STI/DUI学习的互补关系及其耦合演化过程研究”，浙江省自然科学基金项目“基于科学/经验两种创新模式的互补共生机理研究” |
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| 摘 要： | 基于国内外相关研究,系统阐述并比较了科学学习和经验学习两种学习模式的概念起源、内涵、特征及其理论意义,分析两种学习模式与技术创新绩效的关系,并通过案例研究描述了企业的STI学习行为和DUI学习行为。
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| 关 键 词： | 组织学习 创新绩效 创新管理 |
STI ＆ DUI Learning. Conception, Character and Theoretical Meaning |
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| Guo Aifang,Chen Jin.STI ＆ DUI Learning. Conception, Character and Theoretical Meaning[J].Technology Economics,2012,31(6):16-20,49. |
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| Authors: | Guo Aifang Chen Jin |
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| Institution: | 1.School of Economics and Management,Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310018,China; 2.College of Public Administrative,Zhejiang University,Hangzhou 310013,China) |
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| Abstract: | Based on the theoretical study on STI(science,technology,innovation) learning and DUI(doing,using,interacting) learning,this paper elaborates and compares the origin,conception,character and theoretical meaning of them,and analyzes the impact of STI/DUI learning on innovation performance.And it describes the concrete behavior of STI/DUI learning through a case study. |
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| Keywords: | organizational Iearning innovation performance innovation management |
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