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| 基于“对分课堂”的文科专业课程教学改革的探索 | |
| 引用本文： | 赵晓庆,姚琛,刘振.基于“对分课堂”的文科专业课程教学改革的探索[J].大陆桥视野,2021(1). |
| 作者姓名： | 赵晓庆 姚琛 刘振 |
| 作者单位： | 江苏海洋大学法律与公共管理学院;江苏海洋大学图书馆;徐州工程学院管理学院 |
| 摘 要： | 当今高校教育在课堂教学方面仍然以传统的"教师为主体",学生只是被动地学习和接受知识,学习的积极性和学习质量并不高。高校课程课时量较大,往往采用的是压缩课时的方法进行教学,决定教学质量的实际上不是教师的教学水平和备课质量,而是学生在课堂上的参与积极度以及学生在课下的学习情况。对此,教师需要充分意识到"对分课堂"应用的重要性,教师能够通过"对分课堂"将高校课堂有效转化为讲授、内化吸收和整合创新的三个部分,最大限度地鼓励学生发挥学习的能动性,促进"教"与"学"的主体双边互动。 |
| 关 键 词： | 高校教育 对分课堂 文科专业 教学策略 |
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