基于工作过程的《建筑工程材料与检测》学习领域开发

借鉴德国“双元制”教育模式，解构传统的施工员学科式课程体系，建构新的行动导向式课程体系。依据建筑企业市场调研结果及行动导向理论。基于典型工作任务的工作过程来设计《建筑工程材料与检测》教学过程；塑造学生独立学习、独立工作为重点，突出方法能力、专业能力、社会能力等关键能力。