确定适合高职院校教师备课、说课、授课、评课的科学教学体系——以高职院校《银行会计》课程为研究案例

在高职院校教师备课、说课、授课、评课科学教学体系的目标和原则的指导下,对初步形成的教师备课、说课、授课、评课教学体系,进行循环式检验及渐进式完善。针对检验过程中发现的问题,从设置备课方式、确定理论课和实践课课时比例两个方面对教学体系进行修正完善,最终确定适合高职院校教师备课、说课、授课、评课的科学教学体系。