现代学校管理制度三个体系的主要内容 |
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引用本文: | 王岩柏.现代学校管理制度三个体系的主要内容[J].经济技术协作信息,2007(21):92-92. |
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作者姓名: | 王岩柏 |
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作者单位: | [1]哈尔滨师范大学艺术学院 |
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摘 要: | 一、全面目标计划体系
学校的核心功能是保证和不断改进对学生及其相关消费者的服务。学校根据学生及其相关消费者的需求、学生发展和未来社会对人才素质的需求、国家教育方针与法令法规的要求,确定学校的办学理念,它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作的管理行为,远期发展规划如何转化为备阶段的具体目标,关键要建立科学的目标汁划体系。全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划,分解转化为学校各学年的目标任务。据此学校制定学期工作计划,各部门根据学校工作计划制定部门工作计划,直到具体岗位与个人。备层面的目标具体全面,定性与定量相结合。工作计划分层制定,分层审批。分层管理。总目标指导分目标,分目标保证总目标,构成一个全面的目标计划体系,并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。全面目标计划体系与传统的计划管理相比其创新表现:
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关 键 词: | 学校管理制度 长期发展规划 计划体系 个体 学生发展 国家教育方针 办学理念 定性与定量 |
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