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| 新的科学教育范式及其对科技进步的意义 | |
| 引用本文： | 王能东.新的科学教育范式及其对科技进步的意义[J].科技进步与对策,2004,21(7):9-10. |
| 作者姓名： | 王能东 |
| 作者单位： | 华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430074 |
| 摘 要： | 传统科学教育是“学科知识型”科学教育、20世纪中叶以来，发达国家科学教育进入“理解科学”教育的新阶段。这两种科学教育之间不仅是表层的差异，而且是一种范式的差异，即本质上的差异，是两种科学文化范式的对立。新的科学教育范式对于当代科技进步具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 科技进步 科学教育 教育模式 人才培养 |
| 文章编号： | 1001-7348(2004)07-0009-02 |
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