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| 试论高师素质教育的基本问题 | |
| 引用本文： | 于文杰,任梦岚.试论高师素质教育的基本问题[J].江南论坛,1998(5). |
| 作者姓名： | 于文杰 任梦岚 |
| 作者单位： | 南京大学(于文杰)，江苏教育学院(任梦岚) |
| 摘 要： | 面对民族经济与文化建设的迫切需要,传统的应试教育必须实行根本的变革,对此,高师如何体现并实施素质教育,意义尤为重大。 一、高师素质教育的基本涵义 素质是学生具有的修养、学识和能力整合而成的综合因素和社会品质。高师素质则是以学校为中心的社会机体根据社会需要对学生进行修养、学识和能力等全面发展的综合教育。 高素质教育具有鲜明的时代特征。教育是一种特殊的产业,是人类自身生产的特殊方式。新时代教育具有独特的时代特征。首先是它的社会性和进步性。马克思主义认为,人才的培养与它的生产一样,是一种社会性的活动,人的存在与发展都是社会调整的结果。在社会主义时代,教育是建立在公有制基础之上的,它要培养社会需要的全面发展的一代新人。社会主 |
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