高校辅导员身份差异与工作绩效关系研究

辅导员是高校开展大学生德育、思想政治教育、就业指导、心理辅导等工作的中坚力量，也是学生党建、团建工作的重要实施者和指导者。加强辅导员队伍建设，提高辅导员的业务水平和工作能力，调动辅导员工作的主动性和积极性，对于提升辅导员工作绩效，增强学校的管理水平有着重要的意义。本文以M高校辅导员队伍为研究对象，该校辅导员队伍存在“二元制”雇佣模式，将辅导员的工作绩效分为任务绩效、人际绩效、适应绩效及努力绩效。通过实证分析，得出结论如下：辅导员工作绩效可以分为四个维度，不同身份性质下的M高校辅导员工作绩效及其各维度存在显著不同，M高校在编辅导员的工作绩效及其各维度高于非在编人员。在结论基础上，本文对M高校辅导员队伍管理提出积极建议。