情感因素对英语教学的影响

长期以来,由于种种原因,我国大学英语教学存在严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用。随着人本主义心理学的发展,以罗杰斯为代表的人本主义心理学家强调学习者在学习过程中的主体地位和重要性,主张学习者积极、自主地学习,重视自我评价以及学习者的情感因素。英语情感教学是现代英语教学的一个亮点,它使枯燥乏味的语言学习变成一种享受,对英语教学质量有着极其重要的影响。