浅析非会计专业会计学课程教学中存在的问题及对策

目前,会计学课程已成为各高校经济管理类非会计专业的专业基础课程,并且受到越来越多的重视。但在非会计专业会计学课程教学过程中还存在着一系列问题,如教学目标不明确,教学内容侧重专业的深度,但缺乏一定的广度,教学手段单一等。本文在对这些问题进行分析的基础上,从制定有针对性的教学目标、完善教学内容、转变教学手段三个方面提出了相应对策,以期提高非会计专业会计学课程教学质量,取得良好的教学效果。     

非会计专业会计学教学模式创新构想

非会计专业会计学教学的教学目标、教学内容与会计专业课程存在差异。从当前高校非会计专业教学中的问题出发,对明晰教学目标,创新教学内容,以及创新教学方法与教学手段几个方面提出了构想,以期对高校非会计专业会计教学的改革提供思路。     

高职《会计学基础》教学效果探析

《会计学基础》是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能。对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业《会计学基础》课程教学的实际情况,分析目前高职《会计学基础》课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施。     

非会计专业的会计学教学改革

经济快速发展,使许多经济管理、金融和贸易等与经济相关的非会计专业越来越认识到会计学知识在培养高素质管理人才过程中的重要性,许多非会计专业都开设了会计学课程。但是,在教学过程中存在着一些问题。文章结合教学实践,分析了产生问题的原因并提出了相关的对策。     

高职《会计学基础》教学效果探析

<会计学基础>是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能.对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业<会计学基础>课程教学的实际情况,分析目前高职<会计学基础>课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施.     

会计学基础课程存在的问题及改进

会计学基础课程是会计学及相关经济管理专业的核心课程,也是学生接触的第一门会计专业课程.目前我国会计学基础课程存在定位不准、教材结构和内容不恰当、教学组织不合理等问题.本文提出要从以下几个方面对会计学基础课程进行改革:立足会计本质,重新进行课程定位;结合科学技术发展,借鉴国外教材先进经验,明确教材基本内容:理论与实验教学同步等.     

关于《管理会计学》教学改革的探讨

企业的发展离不开先进的经营管理,管理会计学理论和方法是企业作出正确决策的重要依据.然而,目前在高校管理会计课程的开设及教学情况都存在不同的问题,本文就此进行分析了管理会计课程教学的现状,并进而提出了相应的教学改进.     

职业学校非会计专业基础会计课程的教学探讨

职业学校对会计专业的培养目标、课程设置、教学教法等有比较完善的安排,但对非会计专业的基础会计教学则比较忽视.在市场经济条件下,职业学校非会计专业的经贸管理类学生掌握相应的基础会计知识,显然是将来更好适应所从事经济工作的有利条件.应根据非会计专业的特点来开展基础会计教学工作,掌握相应的会计基础知识,以达到在教学中增强人才的通用性和适用性.     

浅析非会计学专业的会计学教学存在问题及对策

为了适应市场经济发展的社会需求,目前国内大部分高校的经济管理学院的非会计学专业都开设了会计学相关课程,作为必修课的课程主要有会计学基础和财务管理。但非会计专业的会计学教学中还存着一些比较普遍的问题,本文将就非会计学专业的会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面提出改革的思路和建议。     

关于非会计专业会计实验课的改革设想

目前我国高等院校非会计专业会计实验教学在教学过程中一直比较空缺。文章通过对我国非会计专业教学中存在的问题分析,提出开设会计模拟实验课程是解决问题的有效途径。并对实验目的、实验内容等实验环节提出相关设想,以进一步提高非会计专业的教学质量。     

浅析非会计学专业的会计学教学存在问题及对策

为了适应市场经济发展的社会需求,目前国内大部分高校的经济管理学院的非会计学专业都开设了会计学相关课程,作为必修课的课程主要有会计学基础和财务管理。‘但非会计专业的会计学教学中还存着一些比较普遍的问题,本文将就非会计学专业的会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面提出改革的思路和建议。     

对提高《会计学原理》教学质量的几点建议

通过分析《会计学原理》课程在会计专业课程中的重要性,结合会计专业课程教学特征,明确了提高其教学质量是提高会计专业课程教学整体质量的必要步骤之一.为了更为全面地提高《会计学原理》教学质量,应明确课程定位、改善教学方法、改革考核方式、重视教学评价.     

非会计专业会计学教学现状分析及改革设想——基于华中农业大学的实证研究

本文采用问卷的方式,对华中农业大学非会计专业会计学教学情况进行了详细调查,分析了教学中存在的问题,从教学目的、教学内容、教学方法及手段等方面提出了我国非会计专业会计学教学改革的建议.     

非会计专业会计教学改进思考

为探讨高校非会计专业会计教学的针对性与适用性问题,本文对非会计专业会计教学课程设置、教学内容安排、教学步骤与教学方法等方面的调整与优化进行教学研究,提出一点个人看法与改进建议.     

浅谈中职会计专业《基础会计》的教学

《基础会计》学科,是会计专业会计教学体系的启蒙阶段课程。它主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能三大部分。如何让中职会计专业学生在一定的时间内学会它,并把它运用到实践中呢?本文就教学观念、教学手段及方式等方面谈谈自己的拙见。     

浅析高职非会计专业教学特点

目前很多高职院校非会计专业都开设了会计课程,但是在开设过程中存在一些误区,对非会计专业的基本要求与会计专业等同,本文将分析非会计专业的教学特点出发,探讨非会计专业会计教学本身的教学规律.     

对提高《会计学原理》教学质量的几点思考

《会计学原理》是会计学专业的专业基础课,也是其他管理类各专业的公共必修课,学生对会计专业的学习、思考、融会贯通等是在学习《会计学原理》课程时就逐步形成的,学生学习该课程的好坏,直接影响到后续会计专业核心课程与分支课程的学习,其重要性不言而喻。主要思考提高《会计学原理》教学质量的途径,从课程定位、教学方法、教学评价三个方面提出提高《会计学原理》教学质量的建议。     

加强会计信息化相关课程建设探讨

随着信息化时代的来临,社会所需要的会计人员不仅应具有一定的会计知识和管理知识,还应该具备广博的会计信息化知识。但是,目前我国高校会计信息化相关课程不能满足社会发展对人才的要求。只有加强会计信息化相关课程建设,才能完善会计学专业课程体系,才能提升会计学专业的教学水平和人才培养质量。文章系统地对会计信息化相关课程模块的建设进行了探讨,并对会计信息化相关课程适应的实践模块建构进行了研究。     

从应用视角研究管理会计课程的有效性教学

管理会计课程是高校会计专业的一门必修课程。在当前,我国绝大多数高校都开设了会计专业,但管理会计课程的教学与课时安排,基本上偏重专业理论教学,课时安排偏少、课型单一、教学内容与相关课程交叉重复多,导致教学有效性低,偏离课程教学目标。本文通过对管理会计课程教学内容的处理、教学课时的设计、教学方式的探讨,改进管理会计课程的教学模式、方法、课型及考核评价,突出管理会计应用性学科的特征,注重管理会计实务教学,从而达到管理会计课程有效性教学的目的。     

浅析高职非会计专业教学特点

目前很多高职院校非会计专业都开设了会计课程，但是在开设过程中存在一些误区，对非会计专业的基本要求与会计专业等同，本文将分析非会计专业的教学特点出发，探讨非会计专业会计教学本身的教学规律。