刍议分层背景下的数学课堂教学——以常州市市北实验初中为例

本文介绍了分层背景下的课堂问题策略在新授课、复习课以及习题课中的应用方法。指出，面对不同层次的学生，教师可创设丰富的教学情境，以提高课堂问题的有效性，充分发挥学生的主体作用，就能让每一个学生都经历自主“做数学”的过程，形成积极的情感体验。     

浅谈政治教学中的寓教于乐

本文总结了政治教学中寓教于乐的几种方法：充分发挥学生的学习主体地位，营造和谐活泼的课堂氛围；结合学生生活世界，让学生的个性得到张扬；课堂上要有锻炼学生的插曲；开展课堂讨论，提高学生素质。     

创造语文教学的一片天地

我们教师要不断的学习新的教学方法和思路，在教学中让学生体验到新的活力，通过实施创新教学策略，转变自己的教学行为，改变学生的学习方式，一定会促进学生主体的发展，也必将迎来语文教学的又一个艳阳天。在落实素质教育的实践中，必须重视对学生进行创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主渠道的作用，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践、勇于探索。提高学生的全面素质，为新世纪培养出更多的优秀文学人才。     

数学教学中如何发挥学生主体作用

正"把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力"是当前新课程标准的一个十分重要理念。把课堂还给学生,实际上就是让学生充分地"动"起来,是在教师的引导下创造性地运用已有知识去探索、解释、获取新的知识,是自主学习、积极参与、独立探究,大胆创新的过程。只有让学生充分发挥其主体作用,学生才能真正成为课堂的主人,从而实现"教学相长",提高教学效率。下面我结合自己的教学实际谈谈在数学教学中如何发挥学生的主体作用。一、享受平等,是学生发挥主体作     

如何在语文教学中调动和发挥学生的主体性

语文学习应该是一个不断探索与创造的过程，是最能培养学生自主学习能力的过程。在现代教育理念中，课堂不再是以教师为主体，学生被动接受知识的地方，而是师生互相交流的平台。教师的任务由知识的传授者转变为课堂的组织者和知识的主导者；学生由被动的接受者转变为学习的主体和积极参与者。那么，语文教学中教师该如何发挥主导者和组织者的作用，调动学生积极主动地参与学习，让其充分发挥主体作用呢，     

浅谈语文教学技巧的应用

目前在语文教学中存在一些不容忽视的现象。我觉得教师要注重教学的语言美，语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语文的课堂艺术；注重课堂提问艺术，让提问成为一种身心的愉悦：注重培养学生的语言表达能力。让学生成为一个会说的人；让课堂活跃起来。教学有法，教无定法。语文教学是一项复杂的工程，既是科学，又是艺术。对它的探索也是永无止境的。     

浅析如何让高中生在英语课堂激起兴趣

高中英语教师为了片面追求高分，将学生能力的培养放在次要位置，学生整天记得是语法、做题规则、词的解释和用法，这让学生倍感枯燥。使整个课堂没有一点活跃气氛，教学效果不佳。教师没有充分发挥学生是课堂教学的主体，没有让学生真正参与课堂教学的过程中。只有优化课堂教学手段，师生共同营造和谐的课堂氛围，让枯燥的英语变得活起来，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习，才有可能取得较好的教学效果。     

浅谈如何构建和谐的小学数学课堂

和谐社会呼唤和谐教育，和谐教育呼唤和谐课堂。构建一个和谐的充满活力的数学课堂，让师生感受到课堂教与学的乐趣，是实现智慧教学的根本途径。在构建和谐课堂时，注重学生自信心的树立，培养学生思维的创造性和开拓性，抓住每一次思维的闪光点，使得学生在和谐课堂中得到成功的体验。让课堂真正成为学生的课堂，使学习成为学生自主的学习。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，如何在课堂上激发学生的内在需求，创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥的同时，语言能力、思维能力和主体性也得到有效地培养呢？本文以任务型教学法为理论基础，以高二英语下第十四课Freedom fighters为例，探讨了如何更有效地达到英语阅读教学目的。     

探索语文教学方法，提高语文教学质量

语文课堂本来应该是一个多姿多彩，充满活力的课堂，但是现实却很让人失望。不少语文课死气沉沉，没有生机，常常受到学生的冷遇，学生们认为语文课可听可不听，少听几节也无所谓。是什么原因造成目前的这种局面呢？我想，除了学生认为数理化能在较短的时间内提高分数外，更主要的是来自于语文课堂本身，主要是我们的语文教师教学方法单一，不能很好地调动学生的学习积极性。     

让多媒体技术进入初中生物教学课堂

在初中生物教学中，多媒体信息技术为师生提供了一个良好的平台。我们要充分发挥多媒体信息技术的优势，优化课堂结构，调动学生自主学习的积极性。促进学生自主学习能力，更有效的提高学习效率。多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力，在我国各级各类教学中迅速普及。     

锁定课堂中稍纵即逝的“错误”

我们的课堂应该是一个允许出错的地方，真实的错误正是学生最原始的思考过程的表现。其中蕴含着丰富的教育生成和教育契机，我们要及时的发现错误、引导错误、把错误中的教育资源开发利用，给错误一个化解和出口，让错误成为一种生长激素。     

新课程理念下初中英语复习课初探

在新课程理念下，我们首先必须转变教学观念，改进教学方法。在英语复习课中，充分体现“四化”，即趣味化、网络化、多样化、口语化。我们要形成以学生为中心的课堂，充分发挥学生的主动性、创造性，提高语言交际运用能力。     

浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性

在新课程理念下，语文课堂必须是具有生成性资源的课堂．要想让课堂具有生成性，就要从三个方面来做好。首先是认真备好课，在备课中应关注学生的个性和生活的环境。课前预设为生成留下余地。其次是要让课堂具有生成性，就要让课堂成为一个学生敢发问的课堂。通过学生的1＂-3~了促使课堂具有生成性资源。再就是教师在课堂上要有民主平等的作风，才能促使课堂具有生成性。     

珠算重返课堂，靠谱吗？

让珠算重返课堂，有人说是为了传承和弘扬传统文化。我要说，弘扬传统文化，却未必要让珠算进课堂。12月4日，中国珠算正式被批准列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。于是，早已退出我们的文化阵地，甚至退出寻常人生活圈的算盘，成为很多人关注的焦点。有人甚至呼吁让珠算重返课堂。     

初探农村中学幸福英语课堂

英语教学作为一种培养“人”的活动，就应该关注人的幸福，尤其应该关注学生的幸福。英语教学的根本任务，就是精l心打造幸福课堂，提高课堂质量，让学生真正感受到学习是一件很幸福的事情。     

浅议构建语文和谐课堂

前苏联教育家苏姆霍林斯基强调，“教育目标在于培养全面和谐发展的人”。和谐教育恰恰是以促进学生基本素质全面和谐发展作为目标，它是实施素质教育的一种具体的教育模式，研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。语文老师应在先进的教学理念引导下，充分发挥课堂教学的主阵地，营造民主平等、团结协作的“和谐课堂”氛围，让课堂焕发出生命的活力，把握课改实质，寻找最佳切入点，构建和谐的语文课堂。     

初中数学教学培养学生学习兴趣之研究

新的课改给我们初中数学教学带来了希望和生机，特别让我们做教师的有了更多的思考和创新的空间。数学教学往往空洞抽象，学生难以理解。如果教师的教学方法一成不变的话，对学生学好数学会有一定的影响。在本文中，笔者将通过实践体会，浅谈一下初中数学教学的方法，在培养学生学习兴趣上作了有益的尝试，让学生成为课堂的主人，营造宽松的课堂氛围，培养学生的学习兴趣，收到了极其有效的效果，把传统的课堂死气沉沉的氛围变得形式多样、生动活泼。     

让美育在语文课堂中闪光

语文教师要将审美的想象引入课堂，让学生展开想象的双翼，从不同角度，不同层次对同一部作品提出不同的审美见解，让审美的思绪在广阔的天地驰骋，指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶。应充分发挥利用教材中的审美因素，从语言文字入手，运用多种手段，调动学生多种感官共用，学而有情，教而有趣，在和学生交流中共同得到一种美的享受，实现语文教学综合效应的最大值，让美育在语文课堂中闪光。     

浅谈高中政治如何灵活科学的引入

好的开始，是成功的一半。一个好的课堂引人，是一堂成功的高中政治课的保证。英国教育学家罗素说过：”一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”一名优秀的政治课教师，要想把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望，那么课堂教学中”新课导入”这一环节就显得尤为重要。如何才能让学生在课堂第一眼就看到一个精彩的舞台，从教师第一句话就感受到动人的乐章呢？笔者结合自己的教学实践，在传统的直接导人、复习导人基础上提出八种政治课课堂导人的方法，以供参考。