烹饪营养课程教学改革之思考

《烹饪营养》作为烹饪工艺与营养专业的核心主干课程,其传统教学过程已不能满足人才培养目标的需要。本文提出了对《烹饪营养》课程教学内容、教学方式、考核手段等方面进行改革的思路与方法;并寄望通过对教学内容的优化更新和灵活多样教学方法和考核手段的应用,逐步形成适应人才培养目标要求的、特色鲜明的《烹饪营养》课程教学与评价体系,使该课程的整体教学水平上升到一个新的高度。     

浅谈高等院校思想政治课程改革

为实现高等院校思想政治课程改革的目标,要促进高等院校思想政治课程的改革,将思政课的“精品课程”与各专业的名师引进课堂:实现教学内容的更新与教学模式、教学手段的跟进;采用多种手段以实现思政课程改革的最终目标。     

高职保险实务专业资产评估课程教学改革探析

本文根据高职保险实务专业学生的就业岗位群构建资产评估课程的课程标准,立足岗位需要,从教学设计依据和目标、教学内容、教学方法和手段及考核方式、教学评价等方面探索资产评估课程教学改革的道路和方向。     

专业类双语课程的教学目标体系

我国大多数普通高校的专业类双语课程教学基本上还处于摸索扣尝试阶段。专业类双语课程的教学目标是确保教学效果扣学生质量的关键。本文试图结合学生状况、教师水平以及专业教学目标,提出从层次性、渐进性、差异性的角度构建专业课双语教学的目标体系。     

专业认证背景下液压方向课程教学改革研究与实践

为实现工程专业认证对人才培养设定的目标,需要对液压方向课程教学进行改革。我们通过优化理论教学内容、拓宽实践教学途径、更新教学理念和教学模式等手段,提高学生对理论知识理解和对工程实际问题的分析处理能力。     

高职精品在线开放课程建设的问题及对策研究——以“新媒体营销”课程为例

为进一步推动高等职业教育高水平发展,促进高职院校高水平专业群建设,应大力开展精品在线课程建设。可以“新媒体营销”课程为例,探索在线开放课程的特色教学方法、教学手段,以及以市场需求为导向的教学内容重构、信息化教学优化的路径,通过校企共建精品在线开放课程,使课堂工具为教师赋能,实现职业教育课程改革和课程育人目标。     

论高职高专金融教育人才培养新模式的构建

由于受传统金融教学体制和人才培养模式影响，当前我国高职高专金融专业教育在教育思想观念、教学内容和课程设置、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面均难以满足高职高专教育培养技术应用型人才的目标。作为高职高专院校金融专业的一线教育工作者，笔者阐述了从转变教育理念、改革课程和教学内容体系、改革教学方法和手段、强化实践教学环节、加强师资队伍建设等不同方面共同构筑新型的高职高专金融教育人才培养模式。     

《货币银行学》课程教学方法创新的几点思考

课程教学改革是我国高职高专教学创新的核心。随着社会主义市场经济新体制的发展与完善，培养既精通理论又懂实践的复合型的创新人才是教育的目标。货币银行学作为一门专业基础课、“财经类专业核心课程”之一，目的是帮助学生打开一扇通往金融世界的大门。《货币银行学》教学改革应该准确课程定位、选择合适教材；制定符合教学特点的教学体系和内容；运用现代教学手段；加强案例教学；启发教学等等。     

工程管理专业教学手段研究

工程管理专业是融技术、经济、管理、法律等学科于一体的交叉性、复合性学科。办好工程管理专业，不仅要正确地确定培养目标、构建合理的课程体系、科学地安排讲授内容，而且要有效地综合运用各种教学手段和方法。本文在调研的基础上，分析了实际教学过程中该专业在基础课程、平台课程、专业方向课程新采用的方法和手段及其效果，探索了我国工程管理专业教育教学手段改进的方向。     

高职韩语教学课程改革的思考

课程改革是推进教学顺利进行,达到教学效果最优化的有力保障。高职韩语教学课程改革应深刻分析＂90后＂学生特点,教材的教学目标与学生的学习能力以及学习效果是否与企业零距离对接的现状,高职韩语教学构建科学的课程评价体系,采用多元化教学手段,调动学生的学习兴趣,注重实践能力尤其是口语交际能力与职业化素养的培养,更好地为专业领域、区域经济发展做贡献。     

管理思维方式变革探析

从哲学及方法论的角度看,管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式.自20世纪中叶起,现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球,高新技术的广泛应用,不断创造着新的产业群、技术群,极大地改变着这个时代的产业结构和劳动组织,此时,整个的管理实践和管理理论都进入一个新的阶段,管理的方式、方法更具有现代化的色彩.这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的,具有自己鲜明的特征,体现出向系统性、开放性的转变,也体现出优化思维与非优化思维、精确性思维与模糊性思维的对立统一.     

庄学自然观的嬗变

庄子的自然观是对其时代理想的表述，它是战国时期人的生存面临全面而深刻危机的产物。在历史发展过程中，不同时期的注解家，诸如庄周后学、郭象、成玄荚，对其均有所阐发，他们的自然观虽源于庄子，但不止于庄子，而表述了各自时代的理想与追求。     

管理思维方式变量探析

从哲学及方法论的角度看、管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式。自20世纪中叶起，现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球，高新技术的广泛应用，不断创造着新的产业群，进入一个新的阶段，管理的方式，方法更具有现代化的色彩。这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的，具有自己鲜明的特征，体现出向系统性，开放性的转变，也体现出优化思维与非优化思维，精确性思维与模糊性思维的对立统一。     

实施企业负责人薪酬政策的合理性检验——中央企业负责人薪酬基准的实证考察

通过对上市公司、国有控股上市公司及中央企业控股上市公司高管人员的薪酬水平与职工工资差距的实证分析，结论是支持国资委关于限制国有企业负责人薪酬水平与普通职工差距的政策建议。研究表明，企业负责人平均年薪25万元。与普通职工工资差距保持在12倍。绝不是所谓的“心理底线”，而具有一定的市场合理性。     

固定资产加速折旧必要性分析

随着我国科学技术的飞速发展,公司必须加速固定资产的折旧,使固定资产更新加快。才能跟上社会的发展。然而目前我国大部分公司仍用直线法计提折旧,严重阻碍了固定资产更新的步伐。因此,有必要加快固定资产折旧。     

浅谈如何发挥校报在高校的新闻宣传作庄

校报是高校的机关报。校报新闻宣传工作在高校的建设和发展中不可或缺。发挥校报的新闻宣传作用,应加强对校报工作的组织领导,明确思路,整合资源,充实内涵,突出特色,不断适应高等教育事业的发展。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》指出：“高校校报是高校党委和行政的机关报,是高校校园内占主导地位的媒体。”充分发挥校报在促进学校改革发展过程中的宣传导向作用具有十分重要的意义。     

我国高等教育改革和发展的走势——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的几点体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》描绘了未来中国教育改革发展的宏伟蓝图,指明了教育事业科学发展的方向。我国高等教育改革发展的未来走势主要有：高等教育事业目标规模呈积极推进、稳步发展,人才培养模式将呈更加多样化,体制改革向加强宏观严管、微观放活方向发展,学校办学自主权将进一步扩大并落实,与国外教育交流合作由＂单向＂为主向＂双向合作＂发展,教育结构调整更加协调均衡并向中西部倾斜,更加重视对重大项目和改革试点的支持,教育经费投入多元化和管理更趋科学化等。     

我国农村公务员行政行为的外部性现象分析

农村公务人员高效率的行政行为是农村经济与社会发展的动力。但其行为中的外部性问题却影响行政行为的效力。因为无论是正外部性还是负外部性都与帕累托最优原则不符。因此通过外部性理论审视与分析农村公务员行政行为中的正外部性与负外部性现象的表现形式及形成原因．在制度层面完善对农村公务员行政行为的激励与约束措施。弥补正外部性行为的额外成本支出，加大负外部性现象的成本风险。     

汽车零部件企业专利战略中关键技术的研究

根据汽车零部件企业专利信息的特点,研究了利用专利数据信息检索技术中的需求表征方法和匹配模型来进行专利检索。在专利信息获取后,采用了层次分析法构建专利评价指标体系,确定指标权重,检验一致性。采用模糊物元法对某企业的专利信息进行评价分析,为企业专利战略提供决策依据。     

中国共产党社会主义观的历史演变

中国特色社会主义理论体系是对"什么是社会主义,如何在贫穷落后国家建设社会主义"这一问题的科学回答。但这一问题的探讨却蕴含着中国共产党93年的探索。执政之前,中国共产党主要解决了如何在中国建立社会主义这个问题;新中国建立初期到改革开放,中国共产党认为计划经济的社会主义是社会主义的唯一模式;而改革开放之后,中国共产党逐步形成了中国特色社会主义。