基于虚拟教研室下的财务管理专业思政育人模式——以哈尔滨广厦学院为例

财务管理专业虚拟教研室建设是根据国家对应用型财务管理人才培养目标的需要,建成“一点、两线、三面”的全维思政育人框架模式,系统优化政校企协同育人（产业学院）模式,初步构建完成集约共享的优质教学资源平台,依托“卓越教学研修沙龙”的展开研修活动。目的是通过实体教研室和虚拟教研室平台开发线上线下的优质资源,整合优质教学资源,建立专业资源共享平台,实现资源共享推动互联互动共建共享的目标,从而促进专业建设,培养出符合经济社会发展需要的高素质应用型本科人才。     

浅论校企共同体现代产业学院建设的关键

在校企共同体的模式下,打造现代化产业学院建设是产教融合的全新模式,也是对教育与企业进行结合的全新路径。文章主要对校企共同体现代产业学院的建设进行研究,围绕现代产业学院建设的两个关键展开,即教学平台和合作模式,以此来不断强化校企共同体背景下,强化现代产业学院的建设与发展。     

数字商务与产业集群外部经济协同演化：产业数字化转型的一种路径

产业集群是现代产业发展的重要组织形式,外部经济通常被认为是形成集群竞争力的重要源泉,但近年来传统集群陷入“低端锁定”僵局,迫切需要进行数字化转型。数字商务正是驱动数字经济形成与发展的重要引擎,其发展不断赋予产业集群新内涵、新特征和新动能,促进集群经济向数字化、智能化方向转型升级,两者协同演化形成驱动中国数字经济高质量发展的不竭源泉。研究表明,数字商务与集群经济协同演化过程可分为起步阶段（多点突破）、发展阶段（串点成线）、拓展阶段（连线成网）和成熟阶段（推演成体）,层层递进,沿着要素配置效率提升→要素共享平台构建→协同网络形成→数字生态圈演进的路径影响产业集群的内涵与发展,推动产业集群沿着相对封闭的供应链体系→价值网络→社会化协同网络→开放的产业生态路径不断演进。两者协同演化将使马歇尔外部经济来源大大拓宽,且多个层次的外部经济相互促进、溢出,促进协同网络内企业家的要素配置能力与创新绩效提升,由此使得集群外部经济增进具有动态性与内生性。此外,政府通过提供公共品,促进数字商务与产业集群协同发展,从而使集群外部经济增进可持续。     

数字经济背景下工程管理专业能力需求分析

随着数字经济在全球发展规模的持续扩大,近年来我国数字经济也保持着迅猛发展态势,一个具体体现就是,数字经济与各个传统产业紧密融合产生的新业态新模式,通过转型升级实现了高质高效的发展。但与此不相适应的是,作为国民经济支柱产业的建筑业数字化程度还相对较为落后。为加快建筑业数字化转型,尽快解决建筑业新型复合人才严重缺乏的问题。下面,本文主要就基于数字经济背景下,工程管理专业能力的新需求进行分析,希望对建筑业转型所需的新型复合人才培养工作提供参考。     

学院财金系增设财务管理专业的必要性和可行性研究——基于广州工商职业技术学院

本文立足广州工商职业技术学院目前专业设置的现状,对学院财金系增设财务管理专业的必要性、可行性进行了深入的研究。     

数字赋能助推现代化产业体系建设研究

本文从数字赋能产业高质量发展入手,立足社会再生产分析框架,探讨了数字赋能现代化产业体系建设的逻辑机理、实现路径和效应体现。研究表明,当前数字技术已全面介入到中国现代化产业体系的方方面面,农业数字化转型稳步推进,工业数字化转型持续深化,服务业数字化进入快车道,数字化产业融合加速发展,但仍面临关键核心技术受制于人、基础设施等配套要素支撑不足、数字赋能行业发展不充分不均衡等问题。更好发挥数字赋能现代化产业体系建设的作用需要在提升关键核心技术创新能力、筑牢数字赋能产业发展底座、深化三次产业数字化转型方面加快推进。     

长江中游城市群数字经济产业协同发展水平评价研究

随着长江中游城市群国家战略地位的上升,一体化成为长江中游城市群发展的主旋律,科学评价长江中游城市群数字经济产业协同发展水平,有利于破解长江中游城市群产业协同困境,形成高质量一体化发展格局。选取长江中游城市群内武汉城市圈、环长株潭城市群和环鄱阳湖城市群的2013—2020年数字基础设施、数字产业化和产业数字化的相关数据,在分析长江中游城市群数字经济产业发展的基础上,运用耦合协同度模型评价长江中游城市群数字经济产业协同发展水平。研究发现：2013—2020年长江中游三大城市群的数字经济产业耦合协调度不断提升,2020年武汉城市圈数字经济产业达到优质协调,环长株潭城市群和环鄱阳湖城市群达到良好协调;从三大城市群数字经济产业空间协同来看,三大城市群之间数字经济产业协同达到良好协调,但三大城市群之间数字产业化协同程度明显滞后于数字基础设施协同水平和产业数字化协同水平。基于此,提出加快数字经济产业协同的顶层设计,加强城市群数字产业化,推进数字经济产业链的协同治理,建设数字经济产业联盟和完善体制机制的对策建议。     

数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养方案——以湖南商务职业技术学院为例

随着数字化转型的不断推进,我国电子商务呈现多维度融合发展趋势,数字技术、内外贸易、线上电子商务平台、线下实体产业、供应链物流、社交网络将与电子商务加快融合。湖南高职院校应抓住这个时机培养符合新时代要求的高质量技能型电子商务人才。因此,以“数字经济”概念为出发点,通过介绍湖南商务职业技术学院电子商务专业的整体建设情况,包括建设基础、实施成效、人才培养思路及人才培养模式,探讨如何为社会输出高质量技能型人才,以壮大电子商务人才队伍,也为其他专业高职人才培养提供一定的参考。     

基于专业—产业链的高职电子商务专业协同育人机制改革与实践——以浙江工商职业技术学院为例

随着现代职业教育改革步伐的加快,高职院校涌现出一批基于专业—产业链的协同育人机制改革与实践成果。以浙江工商职业技术学院电子商务专业的改革为例,详细介绍电商专业改革的顶层设计、人才培养模式的嬗变和专业服务产业经济的定位。     

“井”型数字人才模型助力人岗精准匹配

<正>如何精准匹配和吸引数字人才、加速数字人才的供给与培养是数字经济发展背景下的重大挑战,也是值得企业探讨的关键问题。当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,数字化转型已然成为企业实现新时期高质量发展的关键。然而企业数字化转型面临一个残酷的事实却是：绝大多数企业的数字化转型是失败的,     

地方高校酒店管理专业创新人才培养模式探讨

人才是产业发展的支撑与源动力.本文首先分析了旅游业发展的"新趋势"以及"新趋势"下高校酒店管理专业复合型人才培养目标的定位,其次,以肇庆学院旅游与历史文化学院为例,总结了其酒店管理专业复合人才培养的实践.最后,提出了扎根地方经济、突出培养特色;深化校企合作、创新实践教学;提升教师队伍、扩展双语教学;注重科研训练、强调"复合"实践等未来构想.     

全球产业数字化转型发展特点、趋势和中国应对

当前,随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展,全球产业数字化转型浪潮正在加速推进。美国、德国、日本、法国和中国等世界主要经济体纷纷聚焦产业数字化转型战略布局。其中,美国、英国等国家从“自由探索”向“政府干预”转变;德国、法国等国家通过政府直接引领,营造优越的产业数字化生态系统;日本、韩国等国家以问题为导向,重视基础研究和技术研发;中国立足本国优势产业,寻求数字化新变革。但总体而言,全球产业数字化转型发展均表现出产业数字化转型以政府的发展战略为主导、以新型数字基础设施的建设与合作为基础、以加快推进数字技术和人工智能等领域创新为战略选择、以提升公民数字素养和数字技能人才为重要支撑、以传统制造业的数字化改造和转型升级为主赛道的发展特征。在新一轮全球科技革命和产业链重构的竞争中,中国应将进一步夯实数字信息基础设施建设,提升核心技术创新能力和共性技术辐射能力,充分利用工业体系规模优势,把“双循环”赋能产业数字化转型等视作战略着力点,加快推动传统产业数字化转型。     

高等职业学院校酒店管理专业深度发展保障条件探讨

笔者通过分析新形势下酒店业态集团化发展的趋势,确定了酒店管理专业的战略合作伙伴,并提出了专业进一步发展的保障条件,解决了校企合作中企业推动深层次合作动机不强问题,以推动校企合作向更深层次的发展,最终缩小了酒店专门人才同产业发展要求的差距,为高等职业教育酒店管理专业在新形势下发展提供了新思路和新方向。     

金融科技助力银行数字化转型

一、银行数字化转型之趋势 数字化转型已成为全球产业发展的重要趋势之一,美、欧、日、韩等世界主要经济体纷纷出台中长期数字化发展战略,从机构设置、战略规划、政策法规等方面持续推动数字化转型.党的十九届五中全会提出,要"发展数字经济,推进数字产业化和产业数字化,推动数字经济和实体经济深度融合,打造具有国际竞争力的数字产业集群";同时提出,要"提升金融科技水平".以互联网、人工智能、大数据、区块链、物联网等为代表的数字技术正在与金融、教育、医疗、交通出行等传统产业跨界融合,有助于提高产品生产和服务效率,促进增长,带动就业.新技术、新业态、新应用的加速迭代为产业数字化转型提供了前所未有的机遇.     

“政府引导、校企合作”实训基地建设的实践——以浙江纺织服装职业技术学院包装设计专业为例

高等职业院校的实训基地在高技能人才培养上占有重要的位置,打造一个具有专业特色的实训基地,加强实践性教学环节,提高学生动手能力,是实现专业可持续发展的重要途径。浙江纺织服装职业技术学院包装设计专业在实践中形成了具有区域和学院特色的＂政府引导、校企合作＂共建实训基地的模式,形成了专业发展特色。其中,政府制度创新是＂政府引导、校企合作＂实训基地发展的关键。     

数字化协同创新

一、企业数字化转型趋势分析 1.企业数字化转型的方向 2020 年,国务院国资委在《关于加快推进国有企业数字化转型工作的通知》中明确指出,推进产品创新数字化、生产运营智能化、用户服务敏捷化和产业体系生态化,是国有企业推进数字化转型的重要方向.随着数字化转型浪潮来袭,国有企业应根据国家政策和数字化发展趋势,通过开展数字新基建、发展数字产业和攻关自主可控的关键技术,来实现企业数字化转型.     

广东专业镇协同创新打造经济新常态

从20世纪70年代到90年代,广东专业镇经历了从"村村点火,户户冒烟"的零星发展到产业集聚发展的转变,初步形成了一批具有广东特色的产业集群.1999年底,省科技厅启动了"专业镇技术创新试点"工作,依靠科技创新推动乡镇产业从自发、零散和无序的状态转入规划引导、政策扶持、科技创新的专业镇发展快车道,涌现了一批以横沥镇"模具产业协同创新中心"为代表的专业性协同创新中心和以中山小榄镇生产力促进中心为代表的综合性协同创新中心,有力支撑引领了专业镇传统优势产业转型升级.     

上海东海职业技术学院航空学院空中乘务专业创新改革研究

上海东海职业技术学院空中乘务专业已是上海市骨干专业,正在积极努力向一流专业方向发展。通过内涵建设,进一步提升整体办学实力,提高社会影响力。通过实训室建设,使学生各类课程都有全方位的实践教学,通过更多的实践,使学生的综合能力得到更充分的锻炼,学生对学校实训条件的满意度也大幅度提升。通过专业的技能培养,学院所培养的专业学生受到越来越多企业青睐,已经与多家企业进行校企合作,毕业生在社会上有较好的声誉。学院一直坚持对外开放,服务于区域发展,用专业特色服务社会。     

独立学院财务管理专业实践教学体系研究——基于湖北工业大学工程技术学院的研究

财务管理专业是实践性较强的专业,而独立院校主要以培养应用型人才为目标,应用型财务管理专业要求建立“理论与技能并重”的专业培养模式.实践教学与理论教学并列,已成为财务管理专业课程教学体系极为重要的组成部分,加强财务管理专业实践教学体系的研究和应用,可以有效弥补当前教育体系的不足.本文充分调研了湖北工业大学工程技术学院的实践教学现状,分析了该学院实践教学存在的问题及不足,最后提出了构建的建议和方案.     

以数字经济产业协同促进长江中游城市群高质量发展研究

数字经济是驱动我国经济高质量发展、稳住宏观经济大盘和应对突发外生冲击的重要支撑,加强数字经济产业协同发展对长江中游城市群加速新旧动能转换和打造全国经济重要增长极具有重大意义。目前,长江中游城市群数字经济发展迅速,初步形成“一强两核”格局,数字经济产业协同发展基础不断巩固,呈现良好势头。但与国内其他主要城市群特别是长三角城市群相比,长江中游城市群在数字经济产业政策协同、数字基础设施支撑、数字产业化协作体系、产业数字化协同平台、数字技术协同创新、数据要素共建共享机制等方面均存在较大差距。长江中游城市群应推动数字经济产业政策协同、强化基础设施互联互通、加快数字经济产业布局协同、加强数字技术研发创新协同和促进数据要素共建共享共通,多措并举,切实提高数字经济产业协同发展水平,促进区域经济高质量发展。